可能是女孩的原因，我自小就對(duì)色彩感興趣，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……到了上學(xué)的時(shí)候，喜歡上了繪畫，對(duì)一支筆產(chǎn)生的神奇和美麗充滿著幻想與憧憬，覺得人、物、景在筆下能夠栩栩如生是那樣的不可思議……那個(gè)年代，繪畫不是藝術(shù)，也不能成為今后謀生的本領(lǐng)，在父母的諄諄勸導(dǎo)下，我放棄了稚嫩的夢(mèng)想，舍棄了在色彩世界的涂抹，開始好好學(xué)習(xí)數(shù)理化，畫畫只能是閑暇之余的愛好。雖然畫筆偶爾提起，但繪畫的水平仍然停留在簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作水平上。
我喜歡徐悲鴻馬的生命力，喜歡張大千山水的淋漓和人物的恢弘，我更喜歡潘玉良不羈的豪放，色彩點(diǎn)染的精致，無論是人物，景色，靜物，雕塑……兒時(shí)對(duì)色彩描繪的夢(mèng)一直縈繞著我，當(dāng)我?guī)еz憾走到今天的時(shí)候，可能就將自己的“藝術(shù)細(xì)胞”悄悄地遺傳給了我的女兒——從一張白紙到色彩斑斕的涂鴉和想象，她也喜歡上了繪畫。而且通過自創(chuàng)到正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，女兒的繪畫水平提高了許多，空閑時(shí)看她畫畫，是我心怡的一件事。女兒看到我是那樣的專注，說：“媽媽，知道你小時(shí)候就喜歡畫畫，為什么現(xiàn)在不畫了呢？”我淡淡一笑說：“那是小時(shí)候的事了，現(xiàn)在這么大的年齡，還畫什么呀？再說，我也沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過�！迸畠赫f：“喜歡就畫嘛，你看，許多老爺爺老奶奶還在學(xué)書法、學(xué)繪畫呢，你才多大年齡��？來吧，我當(dāng)老師，教你�！痹尞愔�，心動(dòng)了，我欣然接受，拜師學(xué)藝拾起了那個(gè)夢(mèng)……
一個(gè)陽光的下午，我拿起了畫筆，興奮、顫抖、忐忑不安，小心翼翼沾上色彩繽紛的水粉，按著女兒教的步驟一步步地在畫紙上涂鴉著，不停地問女兒應(yīng)該怎樣去勾勒，應(yīng)該用什么色彩，怎樣去調(diào)色。女兒說：“媽媽，你不要害怕用顏色，大膽地去嘗試，用自己的眼睛去看，去調(diào)配顏色，無論用什么顏色調(diào)配出來的色彩都會(huì)有它的意境，都會(huì)闡述一種美”。是啊，女兒的一番話，我知道了繪畫與照片最大的區(qū)別是什么了，相片拍出來的色彩是精確的美，而畫出來的色彩是繪畫者視角的不同，對(duì)色彩不同的領(lǐng)悟，飽含著繪畫者的心境與想像。女兒又說：“可能有些人運(yùn)用的色彩淡雅清新，喜歡浪漫溫馨，清描淡寫，也有些人構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)，卻是隨心繪意，各有各的思想，各有各的風(fēng)采，不能同一而語”。“老師”的一番理論讓繪畫知識(shí)很少的我驚訝了，我似乎有了些領(lǐng)悟，有了些收獲……我開心了，欣慰了。女兒懂了繪畫，我懂了女兒。為女兒自豪，為她驕傲。
一筆筆地勾勒，一次次的上色。精心細(xì)致地描畫后，我的“大作”終于完成了。興奮的我像個(gè)小孩子一樣對(duì)“老師”說：“呵呵，畫好了，不過我畫的與原圖有些差別，在你的指導(dǎo)下還加上了自己的創(chuàng)意�！币环N成功的愉悅蕩漾在嘴角之上，看著女兒給我點(diǎn)評(píng)。女兒仔細(xì)地看了看我的“作品”，笑著說：“嗯，畫得不錯(cuò)，雖然畫的線條有生硬，與原圖也不太一樣，單看卻也亮麗。第一次，不錯(cuò)！”我正美美呢，女兒又說：“這幅畫還沒畫完。”“沒畫完？”我急了：“我已經(jīng)畫結(jié)束了呀，怎說沒畫完呢？”女兒指著畫說：“看，畫的陰影部分沒有畫好，顏色的對(duì)比度不強(qiáng)烈，畫面的層次不豐富，這樣就不能清晰的表現(xiàn)物體的真實(shí)狀況。“老師”的指點(diǎn)的確很到位，我尷尬了。為了掩飾自己的難堪，我笑著說：“我畫的色彩是明亮的，因?yàn)槲业男氖顷柟獾�，，所以只看到陽光的一面。”女兒說：“心里充滿陽光是件好事，可不能心是陽光的就忽視陰暗啊，只有看到陰暗面才知道陽光的美。再說了，繪畫就是一種寫實(shí)，這可不是虛假的事，少了這也不能稱為藝術(shù)的�！�
聽了女兒的話，心中一震，是啊！繪畫、藝術(shù)、人生，我們的眼睛不能只看到美好，心里也不能只有陽光。生活中有百事可樂，也有黃連苦口；生活中有陰晴圓缺，也有潮汐潮落；有斑駁陸離，也有五彩繽紛；生活是種律動(dòng)，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在百變的曲折里，體會(huì)就呈現(xiàn)在朝夕的日子里，感悟就醞藏在行走的路上。
陽光的下午，我和女兒，在色彩的世界里徜徉著……幸福著…… |
